沈阳多区发布作业实施方案！分层作业！一校一策！

  为贯彻落实《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》及省、市召开的加强义务教育阶段学生作业管理推进中小学生减负工作电视电话会议精神，各区采取多种举措，特别是通过作业多样化促进中小学生身心健康成长，实现“提质、增效”。

  苏家屯区充分认识加强义务教育阶段学生作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义，成立了多部门组成的学生作业管理领导小组，负责全区义务教育阶段学生作业的管理工作。与此同时制定了《苏家屯区义务教育阶段作业管理“十要求”工作方案》，多渠道开展宣传教育，构建家校携手、师生同行的监督运行机制，全面落实好省教育厅作业管理“十要求”。

  苏家屯区教育局将落实作业管理“十要求”纳入对中小学校及领导干部、教师的考核中，对违反作业管理“十要求”的学校和个人，在评优评先、晋级等方面实行一票否决；对人民群众反映强烈的学生作业负担问题，一旦查实，将严肃处理。设立了监督举报电话并进行了公开。

  教育督导部门对学校落实作业管理“十要求”进行督导检查，并将此项工作列入责任督学的日常工作中，随时察觉缺陷随时督导整改。

  为落实好义务教育阶段学生作业管理“十要求”，各中小学校，从探究多样化作业入手，既减轻了学生的课业负担，又促进了学生的全面发展。

  沙柳路小学针对学生的个体差异，要求教师把作业设计成A、B两类，分层次布置学生作业。其中A 类作业侧重于能力的培养，B 类作业侧重于基础知识的巩固。学生能自己选择想完成的作业，增加作业的实效性。此类作业不包括一、二年级，3-6年级的作业总量也不超过30分钟。

  湖西街小学以助学单和批注式阅读为抓手，每天让学生自助完成数学助学单和进行语文批注式阅读。

  文化路小学结合校本课程，布置个性化作业，开展学科间融合体验单的研究与实践。每个年级每学期一个研究主题，从语言与人文、艺术与审美、我的实践体验这三个环节入手设计研究内容，通过一定的调查研究、亲身感受、动手实践，达成主题研究的目标，促进了学生合作学习、探究发现、实践体验等能力的提升。

  陈相九年一贯制学校建有校内生活实践劳动园，根据不同年龄段安排学生，利用午休、劳动实践课时间进园体验，体验了春耕至秋收的整一个完整的过程；另外在母亲节、父亲节、社会公益日、寒暑假等时间段，进行了有效的合理地安排，安排了多种劳动内容，将过程性评价和阶段性评价相结合。

  沈水实验学校小学部根据课堂的学习内容要求教师布置一些具有开放性、实践性的作业，目的是为了使学生巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，调动学生思维的积极性与主动性，为学生提供更多的练习和表现自己的能力的机会。

  冬青街小学把作业改革作为实施素质教育的突破口，对学生作业进行了全面改革，形成了实践性探究性作业体系。

  苏家屯区各义务教育学校充分落实省市关于作业管理“十要求”工作精神，标本兼治，从丰富作业内容，探究多样化作业形式入手，积极变革学校育人方式，加强五育并举，为学生终身健康发展夯实基础。

  11月13日，大东区教育局召开专项工作会议，明白准确地提出落实要求。11月17日、11月20日，在省、市“加强义务教育阶段学生作业管理，推进中小学生减负”工作会议后，大东区教育局再次组织全区中小学校长、书记深入研究推进策略，创新工作路径，确保减负工作落实。

  大东区教育局认真研制《大东区义务教育阶段学生作业管理十规定》，通过“四严格、四加强、两严禁”要求，明确区域、学校和家长三方各自职责。要求学校严格落实课程方案，严控作业总量，严格管理作业批改；倡议家长做好孩子睡眠时间、校外体育活动和电子科技类产品使用的管理；引导学生主动学习、主动锻炼，主动进行自我管理。

  大东区教育局倡导各校依据《大东区中小学作业实施方案》，设置分层作业，加强作业布置的针对性与有效性，切实做到分层设计、分层教学、分类指导；依据《大东区集体备课要求》，进一步规范备课流程，提高备课实效性，精研学情、教情、教学重难点和习题与作业设计，提升教学效率；要求教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。

  各校依据校情，逐校制定作业管理实施方案；召开学校全体教师大会、班主任工作会议和备课组长会，明确教师职责、作业布置与批改等具体举措；加强家校合作，倡导“五育并举”，将劳动教育、体育和美育纳入考核，全方面提升学生综合素养。

  1.认真研究。成立了落实工作领导小组，对《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》深入研究，领会内涵，分别召开了学校校长、学生家长代表座谈会，多方听取意见，研究工作思路。

  2.统一思想。先后召开了领导班子工作协调会、全体机关工作人员解读会、学校校长工作部署会、浑南区义务教育学校减负增效提质工作推进会，面向机关工作人员、学校领导班子、学生家长、部分企业等群体广泛宣传，统一思想，形成学校、家庭、社会三位一体的落实责任主体。

  3.构建“1+3+N”模式的方案落实体系。在《浑南区义务教育学校减负增效提质工作实施方案》的基础上，制定了《体育工作实施方案》《美育工作实施方案》《百家社团活动实施方案》,同时各校也结合实际相继出台学校减轻学生课业负担实施方案。通过步步细化工作内容、层层压实工作责任，构建了自上而下的有力支撑。

  1.以管理为手段，切实减轻课业负担。一是减“超前”的进度，零起点教学；二是减“超标”的难度，严禁超纲教学，学校必须合理确定考试难度，不出偏、怪考题；三是减“超量”的作业，不超量留、不机械留、不让家长代劳，鼓励将科学探究、体育、美育、劳动教育作业纳入家庭作业。

  2.科学安排学科教学，切实增加综合素养。一是开足开齐国家、地方、校本三级课程，以课堂为主阵地，培养德智体美劳全面发展的综合素养人才。二是增加科技、体育、艺术等高水平教育元素。借助浑南区高新技术企业、体育休闲产业、李铁足球公园、辽宁省书法家协会、沈阳体育学院、沈阳音乐学院、辽宁省科技馆、博物馆、图书馆、档案馆等优势资源，建立百家社团联盟，涵盖足球、篮球、冰球、游泳、皮划艇、滑雪、书法、绘画、乐器、机器人等项目，供学校参考创建。同时建立“社团专业指导教师资源库”，破解学校教师专业水平有限的难题。

  3.以课程改革为重点，切实提升教育质量。一是增强科研意识，结合教学实际，开展提升教学实效性的课题研究。二是加强教研意识。以集体备课、师徒结对、校际交流等形式，整体提高教师教学能力并提高课堂教学效率。三是多种手段促进教学。充分的利用实验室，开展探究性学习；利用数字化校园建设成果，有效发挥现代教育技术的应用，提升课堂教学效率。

  1.浑南区教育局出台了《五维评价机制》，对学校教育方向提供了正向引导，设立监督电话、举报邮箱，主动接受社会、家长的监督；区教育督导室将“减负增效提质”作为重要督导内容，采取“双随机一公开”的方式对学校进行督导；充分的发挥兼职督学的作用，并聘请义务监督员参与学校治理。发现违规，一经查实，取消教师或校长评优评先资格，在绩效考核中相应扣分。

  2.教研科研部门负责加强对学科教学的统筹与指导，保证按进度教学，同时聚焦问题，深入研究“减什么、怎么减，增什么、怎么增，提什么、怎么提”，引领学校和教师积极创新“减负、增效、提质”的方法与路径。

  3.学校严控各类社会事务进校园。不得安排教师到与教育教学无关的场所开展专项工作，不可以要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师正常教学和批改作业时间。

  4.建立家校共育的合作体系。健全和完善家长委员会制度，建立家长学校，提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。

  减负工作是一项任重道远的系统化工程，浑南区教育局将以此次落实省义务教育阶段学生作业管理“十要求”为契机，关注学生健康发展、关注家长满意度、关注教师职业幸福感、关注教育教学质量，围绕智慧教育和创新教育两大理念，深入推动减负增效提质工作，形成浑南区良好的教育生态。